今天車車大家整理了做好傳記類文本閱讀需要掌握的9個考點，每個考點都是你要過的關，快來看看你過了幾關。 2018年高考命題預測 一、2017年高考考查特點：傳記淡出，新聞調查成為熱點。課標三套試卷均考核了新聞調查。 二、2018年命題預測及備考措施：2108年新聞調查還應是重點考核的內容，主要考核信息篩選與整合，統(tǒng)計圖表的分析，觀點的對比，對事件的看法和建議等。 2017年高考考點定位 1．分析綜合 C （1）篩選并整合文中的信息。 （2）分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。 （3）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。 2．鑒賞評價 D （1）評價文本的主要觀點和基本傾向。 （2）評價文本產生的社會價值和影響。 （3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷。 3．探究 F （1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神。 （2）探討作者的寫作背景和寫作意圖。 （3）探究文本中的某些問題，提出自己的見解。 考點pk——名師考點透析 考點1：篩選并整合文中的信息。 【名師點睛】篩選并整合文中的信息是傳記新聞類文本閱讀的基礎，分析綜合、鑒賞評價和探究都建立在這個基礎之上。從讀物中辨別各種信息的性質，篩選并整合自己所需要的信息，是達到閱讀目的、獲取所需信息的重要手段。這里所說的信息，在人物傳記中，信息主要指人物的性格特征和感情、態(tài)度與價值觀；把握這些信息，是解讀文本的關鍵。 【名師點睛】傳記類文本的語言從總體上講，要求準確、平實、客觀。有些文體在語言上還有固定的程式。人物傳記的語言高度文學化，分析實用類文本的語言特色，要從文本表達的目的出發(fā)，結合內容作出賞析。 對傳記類文本中心意思的概括，是把握文本內容的重點。傳記類文本的中心意思因文體的差異又有不同的表現(xiàn)。人物傳記的中心在于人物的個性和品質，閱讀時關注與此相關的部分，有利于快速準確地把握中心。 【名師點睛】把握傳記類文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法是解讀傳記類文本必備的背景知識。考生應具備這些方面的知識。 【名師點睛】實用類文本一般注重事實，崇尚客觀，力避作者主觀傾向的介入。但訪談人物的選擇、新聞事件的確定、調查主題和被訪對象的選定、以及傳記人物的確立，都離不開作者獨到的眼光，離不開作者體察特殊事件和人物的社會價值的敏銳判斷，離不開作者廣泛而極具價值的學術視野。這些在很大程度上反映了作者的主要觀點和基本傾向。閱讀實用類文本，要善于從上述方面人手，結合文本所處的時代和社會背景，把握并評價文本的主要觀點和基本傾向。 【名師點睛】文本一旦產生，就會對社會生活產生影響，并呈現(xiàn)一定的社會價值。評價一個文本產生的社會價值和影響，首先應確立評價的標準。評價標準要依據(jù)文本所處的時代主流價值和特定人群的價值取向來確立。其次確立文本固有的價值，對文本價值的闡釋要結合文本中的人物、事件及文本反映的社會生活作出。最后，把文本固有的價值與評價標準進行比較，確立兩者的關系，并對其可能的相互影響作出判斷。 【名師點睛】文本的某種特色在與同類文本的比較中得出。試題一般明確指出了鑒賞評價的這一特色。但對這一特色的深度把握仍然要以對同類文本的共同特點的認識為基礎，結合文本的具體內容和獨特的表現(xiàn)形式而進行。對文本的某種特色作深度的思考和判斷，首先要把握某種特色在文本中的具體表現(xiàn)，然后對其表現(xiàn)的合理性，即為什么這樣表現(xiàn)作出判斷，最后，與同類文本進行比較，判斷這樣表現(xiàn)有什么價值 【名師點睛】文本的深層意蘊指隱含在文本表層意義之中的含義，即通常所說的言外之意，弦外之音。對文本深層意蘊的探究，一方面要結合文本所處的時代背景和作者的寫作動機進行，另一方面要結合文本的具體要素 （包括內容要素和形式特點）深入分析。這樣，就形成了探究的不同角度和層次。多角度多層面探究文本的深層意蘊，首先要在整體感知基礎上對文本的深層意蘊作出判斷，并提出問題。然后選擇探究的不同角度和層次，逐一發(fā)掘，分析論證。分析要有理有據(jù)，自圓其說。探究的角度和層次一般包括：①時代與社會背景，②作者的寫作動機，③文本的表達目的，④文本的表達方式，⑤文本提示的背景資料，⑥文本的對比材料和互現(xiàn)材料，⑦文本主旨的隱含意義等等。 【名師點睛】 人生價值指人基于一定的人生觀對人生的意義所持的判斷，集中體現(xiàn)在一個人對人生的感悟和理解方面。時代精神指特定時代的人們呈現(xiàn)的共同的社會心理和精神風貌。文本是淋一定時代社會生活的反映，人生價值和時代精神是社會生活的本質內涵。閱讀這些文本，要善于結合文本中的人物描寫，包括人物的語言、動作、心理描寫和特征性細節(jié)描寫，發(fā)現(xiàn)人物身上體現(xiàn)的精神風貌和價值追求。 【名師點睛】一個文本與同類文本的不同之處，或者文本本身存在的疏漏之處，往往成為閱讀理解的疑點和難點。對這些疑點和難點的探究，首先要結合同類文本的一般表現(xiàn)，提出探究的問題，并表明自己的觀點。然后結合文本的內容和形式，對自己的觀點作出分析論證。也可以與同類文本進行比較，分析優(yōu)劣。對文本中的疑點和難點的探究，不能僅止于對文本的認同，要大膽地提出自己的觀點，并進行有理有據(jù)的分析。 傳記類文本閱讀的解題技巧 （1）真實性：“其文直，其事核，不虛美，不隱惡 。” （2）文學性：形象生動的寫人藝術。 A、選材典型，詳略得當。 B、敘行錄言，重視細節(jié)。 C、首尾照應、巧用修辭、敘議結合、正側相映、對比突出等。 D、引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。 1．理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經歷； 2．分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關系； 3．理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關系； 4．通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術形式，了解作者這樣處理的意圖； 5．探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術處理提出自己的看法。（探究） 1、文章從哪幾個方面來介紹主人公？ 2、主人公具有哪些品質特征？ 3、理解句子的含意。 4、文章寫作上有何特點？效果如何？ 5、請問你怎樣評價主人公？探究——探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術處理提出自己的看法。 6、讀了此文你有什么感想？傳主的精神有什么現(xiàn)實意義？ 1、寫人的文章應該怎么來寫？ 細節(jié)與事件是最主要的元素。 2、寫人的文章寫作重點是什么？ 表現(xiàn)人物的性格特征，通過塑造其形象，來表現(xiàn)其人格魅力。 3、寫人的文章一般可以有哪些手法？ 表現(xiàn)手法：人物描寫（外貌、語言、行動、心理等）、白描、襯托、對比、側面描寫等； 修辭手法：比喻、排比、反問、設問等。 傳記一般采用順敘的寫法。因此，對顯示傳主重要生平事件、命運轉折、至關重要的思想精神活動的那些時間，應重點標示出來，這樣可以迅速理清文章脈絡，把握傳主的主要生活歷程。 在梳理主要事件時，要抓時間詞語，抓地點以及相應發(fā)生的事件，運用合并同類項法，概括出主要事件。 看分答題、分點答題、力求全面。 把握傳主形象特點（性格、精神品質等）： 1）抓評議性、概括性的詞句 2）抓傳主在事件（主要事件）中的表現(xiàn)與細節(jié)描寫這一細節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質，起到什么作用等。 3）抓傳主背景與作者意圖 分析傳主特點時，還要知人論世，即結合傳主的年齡、身份、傳主所處的社會背景等判斷。此外，作者意圖也會影響我們對傳主特點的判斷。作者會通過材料取舍，通過評議概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖。 （4）抓傳主與他人的關系 所有的作用都將體現(xiàn)傳主的精神，這是傳記的主旨內容。 點明手法+分析 問：手法的作用？ 答題模式：①何種手法（細節(jié)，某種描寫，對比等） ②體現(xiàn)傳主的精神、形象 ③有何效果（加強了文章的文學色彩，使形象真實的同時更生動鮮明，更有人性化。） ①解題：表層含義，深層含義 ②線索的作用（小說、散文適用） ③突出了敘述評議的對象（傳記、小說、散文） ④設置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，吸引了讀者（與讀者的關系） ⑤表現(xiàn)了傳主的什么精神或品質（與傳主的關系） ⑥點明了主旨，承載了作者的什么情感（與主題和情感的關系） ⑦使文章內涵豐富，意蘊深刻，增添了文章的厚度與深度。 ⑧修辭上：雙關、反復，比喻，擬人 第一句：應寫自己的觀點，句式是“我認為······”或“我贊同······” 接下來，分析自己的理由，句式是“理由是：1·····2······3······”，把理由分點羅列。 最后，可加總結句，句式“所以或因此······”，如果已超字數(shù)、超范圍，可不寫總結句。 附：明確段落（句子）所處的位置，把握其表達作用 1、點明主旨,領起下文。 2、設置懸念,吸引讀者，文章往往采用倒敘形式,以達到此目的。 3、蓄勢(張本,鋪墊),引出下文的觀點或具體某方面的內容；或奠定感情基調：不直接點明觀點,而是為觀點的出現(xiàn)服務,引出觀點,或者為下文的敘事與抒情奠定感情基調。 4、點明思想感情變化的線索。 1、承上啟下的過渡作用（具體承接上文什么內容或話題，引出下文什么內容） 2、襯托作用（主要突出主要對象，可在開頭或中間） 在行文中,為了使敘述主體彰顯而談到其他事物,其他事物就有襯托作用。 3、渲染,烘托氣氛。（往往會帶上作者情感傾向，多用于文學類） 1、總結上文。議論文中往往在結尾部分。 2、呼應上文。前后呼應,使文章結構完整。 3、點明主旨。升華感情,深化主題。 4、含蓄地表達主旨。往往是借助象征性的景物描寫。
聲明：本文內容綜合自網絡，由高考直通車團隊（微信公眾號：gkztcwx）排版編輯，轉載請注明來源，如有侵權，請及時聯(lián)系管理員處理。
